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李蒙说：“前路漫漫亦灿灿，在做‘大先生’的路上，我一如既往。要执着于信仰，要敢于面对风霜，要不负所学所望，要竭力助力学生成长，要相信坚持不懈的前行，就能到达远方！”

李蒙于玉溪市江川区伏家营小学就职，承担五年级语文教学工作，同时肩负完小教务主任一职，在教育一线辛勤耕耘，为学生的成长与学校的发展贡献着自己的力量。回首过往，他的教育历程满是成长与收获。

01  怀揣梦想，热爱逐梦前行

李蒙出生于一个教师家庭，父母都是当地的小学语文老师，从小在学校长大的他，深受父母的熏陶。谈及为何选择小学教育专业，他说道：“自幼的成长环境在我心间种下了投身教育事业的种子，使我对教师这一职业满怀憧憬。在成为教师后，每日与天真烂漫的小学生相处，教学内容丰富多变，互动形式灵活多样，工作热情也随之高涨，更能激发自身的创新潜能，让我愈发坚定地选择这充满活力与挑战的师者之路。”在他心中，教育事业意义深远，不仅能传递知识，更能塑造学生的人格，培养社会栋梁，是实现自我价值的重要途径。这份源自内心深处的热爱，成为他投身教育的源动力，驱使他在求学路上不断奋进，为日后成为教师奠定了坚实的基础。 

大学期间，昆明文理学院的小学教育专业为李蒙提供了系统的教育理论知识和教学方法。他回忆起那些充实的学习时光，课程涵盖儿童心理学、教育心理学、课程与教学论等，“这些课程在如今的教学实践中发挥了巨大作用，尤其是教育心理学，让我懂得从学生心理需求出发，因材施教，而不仅仅只是严厉对待。”李蒙说。学校还十分注重实践能力的培养，从大一开始的模拟课堂，到大四的教育实习，一步步将理论知识转化为教学技能。李蒙仍记得大二时第一次上台讲十分钟无声课堂时的紧张，声音颤抖，但在学校的持续培养下，粉笔字越来越好，讲课也愈发自信。      

毕业后，面对激烈的教师招聘竞争，李蒙早做准备，大三前就完成教资考试和普通话考试。2021年12月，他迎来当地校招机会，在面试中，凭借在校积累的扎实功底，他从众多名校毕业生中脱颖而出，以第二名的面试成绩开启了教师生涯新篇章，这份执着与坚持，让他成功踏上向往已久的教师之路。

02  用心教学，助力学生成长

在教学工作中，李蒙深知耐心和责任心是成为优秀教师的关键品质。小学生天真烂漫却又懵懂稚嫩，需要老师手把手指导学习、规范行为。面对个别调皮捣蛋、学习习惯差的学生，他从不轻言放弃。面对个别性格跳脱、行为举止不当的学生，他总是认真找寻问题根源，积极探索解决问题的办法。班上有一个父母长期外出的孩子，在教育引导过程中抵触情绪明显，李蒙经过多次家访，终于取得了家人的协同配合。通过与孩子多次的耐心交流，并鼓励孩子通过纸条倾诉心声后，孩子开始主动沟通，习惯和成绩都有了显著改善，再也没有缺席作业和课堂。

李蒙积极探索激发学生学习兴趣的方法。他发现，上课充满热情、课件制作精美能吸引学生注意力，而创新的奖励措施更是关键。从最初购买传统奖品收效不佳，到后来改为 “十朵小红花可邀请老师散步、十五朵小红花可以受邀观看电影” 等个性化奖励，极大地调动了学生积极性，学生们甚至排着队期待与老师的互动，课堂氛围愈发活跃。 

此外，家访也是李蒙了解学生、因材施教的重要手段。所在学校位于城乡接合部，大多数孩子都是由爷爷奶奶带领，教育观念参差不齐。他通过家访发现，有的家长重视教育，给孩子报网课、兴趣班，陪伴孩子成长；有的则只关注于孩子吃饱穿暖。对于缺乏关爱的孩子，李蒙主动邀请他们课后到学校打篮球、踢足球、聊天，以真心换真心，这些做法赢得了学生的信任和家长的认可，使教学工作得以顺利开展。 

03  屡获佳绩，赢得多方认可

凭借扎实的专业素养和出色的教学能力，李蒙在工作中屡获佳绩。他两次荣获道德与法治课赛一等奖。一方面，在校期间的知识积累和日常训练为比赛奠定基础；另一方面，学校的支持与帮助至关重要，推荐参赛、安排优秀教师指导磨课，让他不断改进课堂。

个人的努力同样不可或缺，他深入研读小学道德与法治课标与课本，精准把握教学内容。同时，创新教学方法，采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让课堂热热闹闹，学生开开心心，实现在快乐中有所进步，在快乐中有所成长。  

寄语：教育路上，继续前行      

李蒙向在校师弟师妹们提出如下建议：

 其一，锚定职业航向。依凭专业所长、个人志趣与优势潜能，精准定位努力方向，心无旁骛地精进知识技能，厚积薄发。 

其二，力促学用相长。善用学校各类资源，深耕专业课程，踊跃投身社团活动与实习实践，在学以致用中淬炼成长。 

其三，增进交友交流。在良性互动中切磋互鉴，在彼此激励中携手共进。 其四，敢试错勇向前。不要害怕挫折失败，在试错中积累经验、提升能力，笃定向前。

聆听校友故事，传承校训精神  

怀揣初心，深耕笃行 

在成为“大先生”的路上 

步履坚定，奋勇向前